المجموعة المعمارية

🔷السعر لايشمل مصاريف الشحن. ليس بالإمكان تصميم السلالم المريحة إلا بما يتناسب مع مقاسات أجسام الأشخاص . وكما هو مطبق علي السلالم ، فإن هذه الأبعاد تتناسب مع الخطوات الواسعة للمشي المريح الذي يقدر بحوالي 60 سم وهو ما يحدد درجة ميل السلالم ، والعلاقة التناسبية بين النوائم والقوائم ، وارتفاع الدرابزين ، والحد الأدنى الضروري لارتفاع السقف . وينبغي أن تكون النوائم والقوائم الموجودة في السلالم المنحنية متناسبة علي " خط حركة " مفترض أن يكون 45سم من الدرابزين الداخلي . وتحتوي جميع كودات المباني علي مواصفات صارمة فيما يتعلق بالسلالم والتي تكون عبارة عن مخارج ضرورية . وعلي سبيل المثال فإن كلا من ( الكود الوطني للمباني ) الخاص بالجمعية الأمريكية للتأمين ، " وكود مدينة نيويورك " يشترطان أن تكون النوائم والقوائم متناسبة عن طريق المعادلة النوائم × القوائم = 70 إلي 75 ، وحيث لا يزيد ارتفاع القوائم علي 16سم ولا يقل عرض النوائم عن 22.5سم ، فيما عدا الحواف البارزة ( من درجات السلم ويكون الحد الأدنى لعرض السلم لأغلب الاستخدامات هو 110سم وعادة ما تكون هناك حاجة لعمل درابزينات علي كلا الجانبين ومن المحظور عمل الدرجات اللافة ، والقوائم المفتوحة ويصل الحد الأقصى المسموح به للارتفاع الرأسي بين بسطات السلم إلي 360 مترا" ، علي حين يكون في أماكن التجمع 2.40 متر .

🔷السعر لايشمل مصاريف الشحن.

🔷السعر لايشمل مصاريف الشحن. يحظى التعليم بكثير من الاهتمام من عناصر المجتمع المختلفة وضمن إطار عالمي من الاهتمام لفهم التأثيرات الحديثة الطارئة على العملية التعليمية. ولقد تأثر التعليم على المستوى العالمي بعوامل العولمة ووسائل الاتصال الحديثة وتقنيات التعليم والتعلم الجديدة. هناك أجنحة رئيسية ثلاثة للعملية التعليمية: المنهج الدراسي، المعلم، المبنى التعليمي. والمؤلف في هذا الكتاب يسلط الضوء على المنشأة التعليمية (المبنى) وتأثيره وأهميته في التحصيل العلمي. ورغم عالمية ملامح شكل المبنى التعليمي إلا أننا نرى الكثير من الملامح الخصوصية التي يتصف بها المجتمع المحلي وأيضاً نظامه التعليمي، وبهذه الرؤية نصل إلى مبنى تعليمي جامعاً للملامح العالمية والمحلية. ويتم التركيز في هذا الكتاب على إبراز تلك الملامح كالصور المتوقعة للمبنى والمرتبط بأمور مثل ساعات الدوام والمرحلة الدراسية واحتياجات المعلم ودور التقنيات الحديثة، ثم انتهاءً بتخطيط المبنى التعليمي المستقبلي والحالي. يحتوي الكتاب على بابين رئيسيين: الأول يتحدث عن أنواع المدارس والاعتبارات التصميمية لكل منها، أما الباب الثاني فيحتوي على عدد من المشروعات المميزة المحلية والعالمية.

🔷السعر لايشمل مصاريف الشحن. تصعب الاحاطة في الحيز المتاح بملامح وأسس التخطيط العمرانى للمناطق الصناعية الجديدة نظرا لتعقيد الموضوع من جهة وإرتباطه بمعارف وأساسيات التخطيط العمراني وتخطيط المواقع بوجه عام والتقنيات والمعايير والمعدلات القياسية للصناعة والمناطق الصناعية من جهة اخرى وتحاول هذه المقالة التلميح الى الاطار العام للموضوع وتضع الخطوط العريضة للتعامل مع المناطق الصناعية وتخطيطها العمراني وتشكل مواقعها ويعتمد التناول على الاشارة السريعة لأربعة مقتطفات من التجربة المصرية في التقنية العمرانية وتخطيط المواقع الصناعية في العقدين الاخيرين وتوضح هذه النماذج دورا هاما في توضيح الاسس والمعايير المشار اليها وتبين تطبيقاتها العملية . وتستمد المناطق والاستعمالات الصناعية أهميتها من كونها الركيزة الثالثة في عمران المدن بجانب الاستعمالات السكنية او العمرانية العامة general urban والاستعمالات الخدمية community facilities أو ثلاثية التشكيل العمراني السكن والخدمات والعمل (الانتاج) بالرغم مما قد يؤخذ على دقة التعبير فكثيرا ما تضم المناطق السكنية والخدمية انشطة العمل والانتاج ايضا . ويمكن بالتبعية تحليل تشكيل عمران المستقرات السكنية الحديثة في القرن الحالي وبعد الثورة الصناعية اعتمادا على تلك المكونات الثلاثة وقد يضاف اليها معابر الحركة والاتصال او شبكات الطرق. ولعل اوفق التعبيرات في تصنيف الصناعة او انواع الصناعات المرتبطة بالعمران هي تلك المرتبطة والمعبرة عن : مفهوم او وصف العلاقة المكانية بين الصناعة والكتل العمرانية للمستقرات.